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第一百八十五章 调查问卷
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        “谢谢,三天后请您来参加语文科目的笔试。”对方道。

        电话挂断了,三人一起望着他,尤其小扬,目光更是犀利:“你为什么要说是语文?”

        “如果你偷不到试卷,语文这门课大概还可以凭自己实力应付一下。”这的确是叶凡那一瞬间的真实想法。

        “但如果偷到了试卷,对于语文这门课来说也是比较难应付的。”刘青道。

        叶凡明白他的意思。语文的考试相对来说主观性要强很多,尤其像作文这类题目有很大的弹性,不可能会像选择题一样A是A,B是B的梅答案。

        “其实,我选语文,主要是为了以后设想。万一真的成功混入了,我成了任课老师,你让我讲什么数理化?……照着教案讲讲课程没准还能应付,万一作业或是考题或是学生中弄出个什么难题,我怎么办?所以还是语文保险些。”叶凡道。这个想法是他突然之间萌生的。因为接了这个复试的电话通知时,他突然觉得自己混入的成功率高。

        小扬道:“总之现在也只能去找找语文试卷了。”

        “我说,既然之前全部试卷都能偷出来,为什么第二轮会有问题啊?”叶凡道。

        “应该没什么问题。所以说,你刚才想到偷不到试卷,所以选语文来自己应付其实是多虑了。”小扬道。

        叶凡抓狂:“那明明是你之前说教授的科目取决于盗出的试卷是什么,好像不可能随便偷出一样。”

        “那不是为了万无一失吗?”小扬道,“不过说起来,德林中学的办事效率真快啊,这才一天就已经出来结果了。”

        对这个话题众人显然没什么兴趣讨论,很快散去。

        而考题的盗窃果然没有什么难度,语文试卷很快被传到了小扬的电脑上。

        打开这份试卷后,叶凡头上瞬间冒出了冷汗。他以为这考试也和学生考试差不多,就是考考语文方面的知识水平,待看了这试卷后。才知道什么叫专业考试。

        通篇并无知识类的选择题。

        开篇第一道题目:结合你过去的教学过程,谈谈该如何实施“发展性学生评价”。叶凡只觉得被抛却此山中,云深不知处。

        第二道题。结合你在课堂教学中指导学生自主学习的得失,谈一下如何才能确保它的实效。叶凡眼冒金星。

        第三道题。结合你在课堂教学实践,你认为语文课一堂好课的标准是什么。叶凡稍松口气,这题自己没准还能答几句。

        再往下看,依旧是“结合……”、“结合……”、“结合……”

        “结你MB,和你MB,结合你MB。”叶凡大骂脏话,如果试卷不是出现在电脑屏幕上,而是一张纸的话,早已被叶凡捻碎了。

        更可悲的是,此时和小扬联系的偷盗试卷的人发来一条信息:“找不到答案,好像没有答案。”

        众人十分同情地望向叶凡。

        大家早有预感,这样的一份试卷,与其说是试卷,不如说是调查问卷。调查问卷又怎么可能会有标准答案呢!都说语文试卷比较主观,这样的问卷,简直是主观无极限。

        四人一筹莫展。这玩意谁也没把握答好。

        “百度一下,百度一下。”刘青率先想到了万能的网络。

        小扬登入网络,将每个问题逐一搜索了一遍。一共是十个问题。

        “开这么多网页都没死机?”叶凡目瞪口呆地抚摸小扬的笔记本。

        三人齐齐注视着他。

        “搜出什么没有啊?”叶凡转移视线。

        十道题目中有七道在网上搜到了内容比较接近的题目,也搜到了相关的答案。但是,每道题目无论换成怎样的语序表达意思,最后的答案却好像事先商量好的一样。这么多的内容,几乎一字不差,令人叹为观止。

        “这样……恐怕不行吧!”刘青摸着下巴道,“太容易被识破了。”

        “没办法了。你就照这些意思。自己换个写法表达一下吧!”小扬点起了一根烟道。

        “那还有三道题呢?”叶凡问。

        “语文这门课大概还可以凭自己实力应付一下。”小扬惟妙惟肖


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