在没有任何演唱经验，更没有开口唱歌之前。三寸人间 作为一个歌手，选择自己唱歌的方式，表演的风格，选曲的风格都是很重要的事情。
这些元素组成的风格，决定了一个歌手未来的发展道路。
先决定好风格，再学习唱歌，这是杰森为肖岚安排的学习计划。
一开始学习唱歌再学乐理自然是更好，便于理解，可在没有任何乐理知识情况下，唱了也只是练嗓。如果是有了乐理基础，选择演唱风格，可以避免很多弯路。
杰森听了肖岚的唱歌方式，给了肖岚几个风格选择，本来是很顺利的事情，却因为这件事情，在音乐教室里面吵起来了。
吵架的双发不是肖岚和杰森，而是杰森和李皎皎。两个人在流行乐和民俗乐之间的选择发生冲突。
他们都是音乐有着深刻了解是自恋狂，坚持自己观点，据理力争，连肖岚都无法介入。
本来只是探讨，后来演变成了一场以“民俗和流行谁更适合”为主题的辩论赛。
杰森本来是不太在意这个一直旁观聒噪的李皎皎，但杰森察觉到对方说出的话跟他处于用一水平，不敢轻视了。他明白，对方也是学音乐的。既然是同行，杰森也不得不重视起来，尽力表达自己的观点。
“她平缓的嗓音更适合走流行乐的路线，后期再加以深入选择都是好的，如果一开始选择了民俗乐，不适合是走弯路。”杰森从肖岚的角度入手，分析想法的可行性和合理性，试图说服李皎皎。
李皎皎反笑，没有被说服，说出了自己的观点：“你自既然知道她嗓音平淡，知道她唱流行歌曲那种感觉，简直跟吃饭睡觉什么什么两样，我听了都想睡觉。”确实是那么感觉，没有带任何主观情绪。
杰森一顿，其实他也赞同李皎皎的观点，肖岚唱流行乐给人确实很平淡。明明知道不对，杰森却还是要选择流行乐，因为他潜意识没有认为可以肖岚不可能走太多远，所以他尽量用简单的方法教学，节省精力，更别提挑战新元素的yù wàng。
知道却不能松口，杰森依旧坚持自己的观点，他说：“你说的好听，她可是没有任何民俗乐基础，流行乐好歹还有过接触。”想法是好，可肖岚不会。
李皎皎怎么会被这点困难打到，她说：“不试试怎么知道结果不行，如果一个歌手唱出来的歌，她表达的感情，她的风格不让人印象深刻，很容易被代替。她这样子进入流行圈子，那是找死。”
一个优秀歌手最醒目的特征是不可替代性，是你，非你不可，这样才能在这个圈子占领一席之地。
“好，既然你要独特性。你应该知道民俗是小众，去哪找老师？这才是最重要的。我建议流行乐是因为我是专攻这方面，我，有教学经验，民俗我是教不来的。”杰森没有话讲了，嘴认可李皎皎的观点，心里面却不承认。
“我来教！”李皎皎说着，一脸坚定，不像是说谎。
这出乎了杰森的意料，他双眼半眯，盯着李皎皎问：“你？”他保持质疑的态度，不相信眼前连大学还没有的李皎皎可以教人。
“我从小到大除了基本的，我还特意学了民俗乐器的演奏。民俗唱腔听多了，自然也会了。”李皎皎搬出在自己的资质，让杰森明白她说出的话不是没有根据。
杰森一摊手，妥协了：“可以，你现在教她，让她给我唱一段。”
同意了好，李皎皎面露欣喜。
最终结果出来了，还需要“验证”可行性，李皎皎需要肖岚配合。
反观肖岚，她只是坐在旁边的椅子面听他们吵，听得津津有味，是却一把瓜子。两个性格差不多相似的人，颜值相当的人，吵起架来还挺好看。
结果让肖岚很吃惊，他没有想到最后居然演变成，李皎皎教自己的情况，她只是惊讶，没有反对。
按理来说，李皎皎确实够教人，有教人的资本。可关于李皎皎能教民俗乐唱腔的情况，肖岚和杰森一样是表示质疑的。
李皎皎也知道，这房间里面的两个人都没有相信她的能力，她要做出证明。
肖岚只见李皎皎先从包里面拿出手机，快速点击撤换，找到了相关信息，把手机递给了肖岚。
肖岚接过一看，屏幕显示的是一首小众的民俗歌曲的演奏视频，点开了视频。
这首民俗杂合了现代元素，让人一开始无法分辨，直到后来歌曲演绎到gāo cháo部分，层层迭起的民俗唱腔给歌曲增添了一丝凄凉神伤，余音绕梁。
看完后，肖岚也明白了李萍萍的意识，她看向李萍萍问：“你要教我唱这首？”
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