在索利姆看来，霍格沃茨的教学水平还算不错，虽然教授们都有所保留，并没有对学生们倾囊相授，不过这也是可以理解的。
你叫一个数学系博士生导师去小学教四则运算，也是这样，根本体现不出什么水平。因为这些学生的年纪摆在这里，他们需要时间来巩固和沉淀自己学到的东西，一味的灌输知识，只会教出一堆的理论家，一堆的学院派巫师。
但是想做好一个巫师可不是只有理论就够了的，巫师更注重实践。你把一个魔咒的理论和使用方式都讲的头头是道，一到释放魔法的时候就歇菜，那有什么用？
在索利姆看来，霍格沃茨最大的问题并不是教学水平的高低，而是霍格沃茨并没有给学生们树立一个目标。
在斯古勒，学生们都知道自己将来会面对什么，知道自己受到的苦难，遭受的折磨是为了什么。他们都知道自己的目标是什么，也明白自己存在的意义。但是霍格沃茨就不一样了，这里只教学生们魔法，并没有帮助学生们树立起他们的人生观和价值观。
说白了，霍格沃茨没有思想品德课。
如何引导学生走上正确的道路，如何做一个正派的巫师，如何加强学生们的思想建设，这些统统没有。那出一些歪瓜裂枣、走上邪路的巫师岂不是可以预见的事情么？
尤其是在斯莱特林，这里的小巫师们大多都是纯血出身。他们很早就接触了偏激的纯血理论，学校再不纠正他们的思想、端正他们的态度。这么多年只出了一个伏地魔这样的巫师其实已经不错了。
听了索利姆的话，邓布利多陷入了沉思。
“确实如你所说，学校在如何引导学生走向正确的道路上做的很不够。”邓布利多沉重的说道。
很不够？根本是没有好吧。
“既然你注意到了这个问题，那你有没有什么解决的办法呢？”邓布利多看着索利姆。
明明刚刚我们在说魂器的，话题怎么跑偏到学生的思想建设上去了？难不成要他们去看毛选和马哲？
开什么玩笑，这种事情应该是你们这些校长、院长、教授去操心的事情，为什么问起我来了。
“话题是不是偏的有点远啊？校长，我们明明在说魂器这件很严肃的事情，可以不要偏题吗？”这么晚了，谁想在这叨叨个没完啊，索利姆刚刚都听见斯内普在打哈欠了。
“如何引导学生走上正确的道路，这同样也是一个严肃的话题。”邓布利多顿了顿，“不过相比于较魂器的事情，确实可以先放下。”
邓布利多重新坐回他的高背椅，插手双手说道：“我可以拜托你一件事情么，索利姆？”
看索利姆没有说话，邓布利多继续道：“既然你已经知道了魔法石的事情，那么可以在适当的时候对哈利提供一些帮助么？”
“如果校长您指的是在他们玩闯关游戏的时候提供帮助的话，我可以接受。”索利姆补充道：“但是我不打白工。”
邓布利多和索利姆都清楚的很，魔法石是绝对不会被偷走的。退一万步来讲，就算魔法石真的被偷走了，邓布利多当然会面对来自长老会的压力，但是更大的麻烦是针对那个偷走魔法石的巫师去的。敢打魔法石的主意，那就要做好面对长老会行动队的准备。这可比遇到食死徒追杀刺激多了。
既然魔法石基本上不会被偷走，那么关卡的设计也就没必要太费心思。只要第一关和最后一关上点心就行了，第一个关卡要杜绝学生们的进入，主要是拦住格兰芬多那帮捣蛋鬼的脚步，中间的关卡随随便便弄一下就行了，关键是最后一关，只要确保魔法石不会落入他人之手就行了。
并且邓布利多还带有锻炼哈利波特的心思在里面。所以这些关卡并不会设计的太难，或者说，这就是针对哈利波特设计的关卡。
“我对那个救世主并没有什么特别的想法，说真的，我想我们之间保持适当的距离才是正确的。我并不想随意掺和到哈利波特的事情里去，但是对于校长您的要求，我想我们之间还是有一些可以合作的地方的。”
“我的事情想必校长您都调查清楚了，也知道我曾经做过什么，那些事情会给我带来什么样的麻烦。您能让我来霍格沃茨，我承您的情。这枚戒指所蕴含的信息就是我的答谢，对了，这枚戒指过段时间我要用到，用完之后要还给我爷爷的。”索利姆说了这么一段话，就是提醒邓布利多，我自己还一屁股屎，校外还有人想收拾我呢，和波特保持距离才是正确的做法。再就是说，复活石您可别给弄“丢”了，到时候我还要拿回去的。
“现在这枚戒指依旧是一件魂器，虽然埃尔隆德对他处理过了，让它不能迷惑靠近它的巫师，但是这依旧很危险。还有，你能告诉我，你要用这枚戒指做什么呢？”邓布利多听到索利姆要使用这枚戒指，不由得皱了皱眉头。
刚刚关于波特的话题又被带歪了。
“冈特家的戒指，也就是复活石。只要正确的使用它，就能召回死人的灵魂或者是意识。”看到邓布利多想说什么，索利姆
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来源4：feilu