第二天，始皇帝的车辇之上。
始皇帝正在批阅奏章，而始皇帝的旁边，还有一个小小的案台。
这个案台是给赵启和李斯用的。
李斯手持一份竹简，脸色庄重而肃穆。
“小公子，从今天起臣就是公子的启蒙老师了，虽然臣只是为公子启蒙，但小公子平日里仍旧要称呼‘老师’！”
赵启也庄重地点了点头，行了拜师礼。
在古代，人们对师生的身份是非常看重的。
所谓天地君亲师，除了天地，皇帝，和双亲外，最重要和亲密的，就是老师了。
这也是为什么王翦答应日后教赵启兵法后，始皇帝和李斯如此开心的原因了。
始皇帝忍不住抬头看了一眼身旁的李斯。
他的心中有些忧虑。
这是赵启人生中第一次学习啊，始皇帝的内心说是不担心，那是假的。
始皇帝听过也见过不少少年英才，但最终却泯然众人的例子。
比如那甘罗，十二岁时就出使赵国，利用计谋帮助秦国得到了十几座城池，被自己拜为上卿。
但是最终呢？
就像是中了诅咒一般，在被拜为上卿之后，才能大不如从前。
才不配位，最终被自己贬职。
而自己儿子，从出生开始就神异不断，昨天更是发明了马蹄铁。
但越是这样，始皇帝心中就越是担心！
要是在识字断文上，赵启不显露出过人的天赋，那或多或少的会让自己和李斯失望。
一旁的赵启行完拜师礼之后，李斯满意地点点头。
他拿起自己早就放在了案台之上的《仓颉篇》。
皇帝统一六国后，令丞相李斯作《仓颉篇》、中车府令赵高作《爱历篇》、太史令胡毋敬作《博学篇》，推动文字改革。
其中，又以小篆为标准，整理文字，以李斯的《仓颉篇》为范文。
所以说，在文字的书写这方面，李斯可以说是最权威的了！
“小公子，万事都得徐徐渐进，不能好高骛远！”
“这是臣作为公子的老师，要交给公子的第一个道理！”
“臣琢磨了三天，把《仓颉篇》所有的字都拆分成了一道一道的笔画！”
“我们今天，就先从最开始的笔画教起！”
“要是公子能过把所有的笔画记住和写好，已经可以说是超过天底下九成九的人了！”
赵启眨巴眨巴自己的眼睛，看着异常严肃的李斯。
李斯还专门抽时间拆分了笔画？
从笔画交起？
也行吧！毕竟自己从来没学习过小篆，但是从基础做起吧！
循序渐进，这李斯，倒是说的有几分道理！
李斯不愧是李斯，早就把自己要讲的东西准备得妥妥贴贴的。
在开始教笔画之前，李斯还把文字是怎么来的，文字的发展。
包括古时人们用甲骨，现在人们用竹简之类的事情讲得明明白白，头头是道。
在这个过程之中，赵启不断点头，他感觉自己确实学到了不少东西。
一旁一直批阅奏章的始皇帝，也在暗中点头。
不愧是李斯，要是换做了朕，定然是讲不了这么多东西的。
而且身为皇帝的自己，根本没有多余的时间去准备要讲的内容。
所以如果自己要教赵启的话，只能是想到哪里教哪里，这对赵启的发展显然是不利的。
始皇帝放下心来，没有再关心李斯对赵启的教导，全权交给了李斯去做，自己认真批阅起了奏章来。
而一旁，李斯已经唾沫横飞地讲了半刻钟了，终于停了下来。
他轻咳一声。
“话不多说，小公子。现在我们就开始学习笔画吧！”
李斯拿起案台上的绢布和分签。
拿起分签占了蘸墨水，在绢布上写字。
分签是一种书写工具，用竹木等物做成的细棍或片状物，比较硬。蘸墨后然后在丝做的绢布上写字，但书写速度很慢。
虽然这个时候已经广泛普及了毛笔和竹简，但是李斯想到赵启毕竟年纪还小，用毛笔可能不太适应，于是便给赵启准备了分签和绢布。
在绢布上写好一排笔画之后，李斯把分签和绢布交给了赵启。
“来！小公子，你用分签在底下临摹臣的自己便可！”
“每一种笔画临摹三次，临摹好了给臣检查！”
李斯把绢布和分签交给赵启之后，就拿起自己身边的竹简处理政务了。
身为一国的丞相，李斯也有很多政务需要处理。
所以李斯打算忙里偷闲，在教导赵启的空闲之余处理自己的政务。
当然，这是李斯向始皇帝申请过的！
始皇帝欣然同意了李斯的请求，给赵启启固然重要，但是国家大事也不能耽误！<
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来源4：feilu